分卷阅读129（1 / 2）

带来他们所猜想的那些不好的事情。

同时，他还要求这些古板者仔细的思考玩闹娱乐和上课学习之间的关系，让他们去论证适当的玩乐和沉迷玩乐之间的界限。

最后再认真的考量，奶盖带来的这些快乐，是不是他们一直追求的改变？

这些天使虽然古板保守，但是他们对小天使的喜爱和关心，对天堂未来的期望是十分真诚的，他们反对奶盖的玩乐，只是担心小天使们在过度的娱乐中迷失自我，摧毁他们的未来。

他们之前只看到了玩乐时的放纵，并且将这样的放纵无限扩大，以至于没有看到这样在休息时的休闲娱乐，为小天使们带来了什么好处。

他们虽然古板保守，但并不是听不进去话，无法接受新的东西。

当他们发现，和奶盖他们一起玩耍的小天使们，在课余时光里尽情玩耍之后，在后续的学习中精力变得更加集中，听课更加认真，课业完成的更加准确，并且在课堂上回答问题更加积极，想象力和创造力，以及独立能力都有明显增长。

这是他们一直希望看到的，所以在发现自己之前看法的片面和偏激后，他们都转换了四位，认真的思考起梅塔特隆提出的那些问题。

而且这些小天使看上去要更加活泼和精神一些，爱笑又活泼的小天使谁会不喜欢呢？这些老师们的思想和看法都因为小天使们越来越好的状态而发生改变。

所以在经过一段时间观察后，这些老师们也不再反对小天使们在课余和休息时间一起玩耍，对于他们建设的秘密基地也是默认了。

还有一些老师为了保证小天使们玩闹时的安全，会悄悄在各个游乐场所安放监护和守护阵法，一次杜绝意外的发生。

他们甚至在玩闹的小天使数量太多时，悄悄隐匿身形在暗中看护他们，最后梅塔特隆还专门分出一批老师来做看护员。

奶盖他们在图书馆的动静虽然不大，但他们之中有个被老师们特别关注的奶盖，没有老师能够忽视奶盖的动向，所以当他们跑出图书馆的时候，就有老师跟在他们身后了。

今天大多数小天使都在写作业，因为明天和后天是休息日，今天把作业写完的话，明天后天就能够出去玩儿了。

但奶盖他们一路上还是遇到了一些在闲逛的小天使，一看到奶盖，这些小天使就笑了，知道奶盖他们的去向后，就乐呵呵的一起跟着奶盖往花园跑。

学院的花园很大，大到可以让一百个小天使一起玩儿捉迷藏。

以前的花园就是单纯用来欣赏的，奶盖来了之后，就多出了玩乐的功能。

花园里有大型迷宫，有亭台，也有造型独特，可以在上面跑动玩闹的植物雕塑，对奶盖和小天使来说，这里就是天然的乐园。

奶盖清点了一下小天使的人数，大大小小加起来有三十多个。

于是作为游戏带头人的他，在游戏开始前先规定好捉迷藏的范围和规则，如果不限制范围的话，小天使们会躲到很远的地方，这样就缺少游戏氛围，还可能把躲藏的小天使搞丢。

在游戏的规则方面，奶盖还是和以往一样的安排，刚好他们这一批小天使前两天学了最简单的伪装术和识别术，那不刚好能在捉迷藏的过程中运用起来吗？

寓教于乐，一边玩儿一边巩固学习的知识，还能给他们带来更多的快乐，不是一石N鸟的事嘛！

奶盖第一轮游戏抽到了抓人签，这让他的眼睛立马亮了起来。

“我这局抓人哦！”奶盖挥了挥手里的纸条，一脸开心的笑容。

但这引来其他小天使的哀叹，要知道奶盖可是所有小天使里抓人最厉害的，每次游戏奶盖都能够把所有人抓到。